ПРОЕКТ "Колобок"

Слайд 1

Проект по русской народной сказке «Колобок»

Сказки стародавние

Грустные, забавные,

Добрые, серьёзные

Лунные и звёздные.

Любим мы их слушать,

Любим их читать.

С ними даже можно

Просто поиграть!

Слайд 2 Этапы проекта

1. Подготовительный: постановка цели и задач.

 Определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями. Выбор оборудования и материалов.

2. Практический: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами. Практическая деятельность детей.
3. Заключительный: обобщение результатов работы, анализ, закрепление полученных знаний, выводы.

Актуальность: Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Младший школьный возраст – самый благоприятный период всестороннего развития ребенка. В 3-4 года у детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности.

Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, так как играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло. Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.

Постановка проблемы:

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. А ведь участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль.

 

Слайд 3 Цель проекта

Ÿ Развитие интереса детей к устному народному творчеству (русским народным сказкам)

Ÿ Создать условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе.

Ÿ Развивать речевую активность детей путём использования малых фольклорных форм.

Ÿ Развивать совместное творчество родителей и детей.

Слайд 4 Задачи проекта

• Познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках. Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям устного народного творчества – сказкам.
• Содействовать развитию речи, обогащения словаря, навыков связной речи.
• Побуждать детей к совместной театрализованной деятельности.
• Способствовать формирования у детей нравственных качеств: доброта, взаимопомощь, отзывчивость, умению сопереживать героям сказки, бережное отношение к животным
• Научить детей оценивать поступки героев
• Способствовать развитию совместного творчества родителей и детей.

 

Слайд 5 Ожидаемые результаты проекта

 Ÿ Развитие интереса к русскому народному творчеству;

Ÿ Через имитацию образа героев сказок дети научаться различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других.

Ÿ Совершенствование звукопроизношения и выразительности речи;

Ÿ Развитие коммуникативной и познавательной активности, творческих способностей;

Ÿ Повысится количество родителей, участвующих в

совместных мероприятиях.

Слайд 6 Вид проекта: информационно-творческий
               Тип проекта: познавательно-игровой

Слайд 7 Участники проекта

Ÿ Воспитанники 2 младшей группы: участвуют в разных видах деятельности (познавательной, игровой, практической).

Ÿ Воспитатели: организует деятельность детей и родителей; осуществляет педагогическое просвещение родителей.

Ÿ Родители: участвуют в совместной деятельности; делятся опытом с другими.

Отчет о проведении проекта.
В период с декабря 2018г. по январь 2019 г. проведен проект во 2-ой младшей группы «Ромашки». 
На протяжении всего этого времени была проведена  работа и с родителями наших воспитанников и, конечно, с детьми.
I этап  проекта был подготовительный. На этом этапе проекта мы определялись с целями, задачами, прогнозировали результаты нашего проекта.
II этап – основной, самый плодотворный и содержательный. Здесь роль отводилась практической работе. Согласно поставленным целям и задачам, мы знакомили детей с русскими народными сказками.

Слайд 8 Было проведено занятие по рисованию «Колобок катиться по дорожке».

Слайд 9 Занятие по ПДД «На помощь зайке». С целью формирования безопасного поведения на дороге.

Слайд 10 Изготовили аппликацию «Колобок». Развитие мелкой моторики Слайд 11 Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок», Создание коллажа по сказке «Репка». С целью развивать воображение, память, желание рассматривать иллюстрации.

 Слайд 12 Чтение русской народной сказки «Колобок» и «Рукавичка». Подбор мультфильмов для просматривания по сказкам. Прослушивали звукозаписи детских сказок «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», отгадывали загадки. С целью формировать интерес к книгам, умение слушать сказки.

Слайд 13 Показ пальчикового театра, а также дети сами показывали сказку. С целью развития речи, воспитывать трудолюбие, желание помогать.

Слайд 14 Играли в дидактические игры по мотивам русских народных сказок, собирали пазлы с изображением животных, лото «Сказочные герои».

Слайд 15 Проводила физкульминутки. С целью развития двигательной активности.

Слайд 16 В создании благоприятных условий для реализации проекта участвовали родители воспитанников. С помощью родителей пополнился и обновился центр театрализованной деятельности костюмами, масками. Родители изготовили книжки-малышки. Была предложена консультация для родителей «Сказка в жизни ребенка», памятка «Сказка – это важно».

Слайд 17. А также совместно с родителями организовала творческий конкурс рисунков на тему «Мой любимый сказочный герой».

Слайд 18 Самой эффективной в  работе была театрализованная деятельность. Мы поставили инсценировку сказки «Колобок». Ведь, только через имитацию образов героев дети научились различать добро и зло, характеризовать поступки героев, поведение, выражать эмоции и понимать чувства других. Увеличился словарный запас детей.

Слайд  19 А также была проведена беседа с родителями «Читаем сказки дома», с целью приобщения к семейному чтению.

III этап – заключительный. Я подводила итоги, достигла ли я поставленных целей, насколько проект дал результаты, необходимо ли в будущем проводить аналогичные проекты. И пришла к выводу, что проектная деятельность очень эффективна в своей работе. Здесь участвуют не только воспитанники, но и родители, что способствует их сближению. У детей повысился интерес к рассказыванию сказок, они стали более эмоциональными.

 Слайд 20 Результаты реализации проекта

В ходе работы над проектом:

- Дети познакомились со сказками, научились понимать смысл сказок, распознавать сказочных героев по иллюстрациям, отображать прочитанное в театрализованных играх.

- Дети стали более отзывчивыми, общительными, дружелюбными. Сформировались навыки внимательного, заботливого поведения, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного.

- Дети проявили интерес к участию в совместном рассматривании иллюстраций к сказкам;

- Учувствовали в обсуждении, отвечали на вопросы по содержанию сказок. Проявляли эмоциональную заинтересованность, следили за развитием действия в играх-драматизациях. Повысилась творческая, игровая и социальная активность при организации самостоятельной деятельности.

- У детей обогатился словарный запас, расширилось представление об окружающем мире;

- Развивались артистические способности посредством участия в инсценировках сказок.

 Слайд 21

Спасибо за внимание!